ДВОКОМПОНЕНТНЕ СКЛАДНОСУРЯДНЕ РЕЧЕННЯ
Наведено схему і зразок розбору двокомпонентного складносурядного речення.
Схема розбору:
1) за метою висловлення − розповідне, питальне, спонукальне, розповідно-спонукальне, питально-спонукальне тощо;
2) за характером відношення до дійсності − стверджувальне, заперечне, стверджувально-заперечне;
3) за наявністю емоційного забарвлення − окличне, неокличне;
4) за будовою − складне;
5) за кількістю предикативних одиниць − двокомпонентне;
6) за наявністю і характером сполучників − сполучникове, складносурядне;
7) яким сполучником поєднані предикативні одиниці:
а) за синтаксичною функцією – сурядним;
б) за значенням – єднальним, приєднувальним, зіставним, протиставним, розділовим, градаційним, пояснювальним;
в) за вживанням – одиничним, повторюваним, парним;
8) семантико-синтаксичні відношення між предикативними одиницями, синтаксичне значення і відтінок (якщо є);
9) пунктуація: пояснення розділових знаків (чи їхньої відсутності) між предикативними одиницями складного речення і знака в кінці речення.
Характеристика предикативних одиниць і словосполучень однієї предикативної одиниці.
Зразок розбору
(усі ти) спол.
1Не вчи орла літати, а 2соловейка співати /не вчи/ (Н. тв.).
[ 1 ] , а [ 2 ] .
Речення 1) спонукальне; 2) заперечне; 3) неокличне; 4) складне; 5) двокомпоненте; 6) сполучникове, ССР; 7) із сурядним зіставним одиничним сполучником а; 8) із зіставними відношеннями, нейтрально-зіставним значенням;
9) пунктуація: к о м а між ПО, що входять до ССР;
к р а п к а в кінці розповідного неокличного речення.
част. дієсл. ім. дієсл.
Перша ПО Не вчи орла літати побудована за схемою простого речення.
1) Спонукальна; 2) загальнозаперечна; 3) неоклична; 4) односкладна, узагальнено-особова; 5) поширена; 6) повна; 7) неускладнена;
8) (що роби?) не вчи – простий ГЧ односкладного речення, виражений дієсл. наказ. спос. 2 ос. одн.;
не вчи (кого? чого?) орла – прямий додаток, виражений ім. у Р. в. без прийм.;
не вчи (чого?) літати – інфінітивний додаток, виражений дієсл. в інфін.
ім. дієсл.
Друга ПО соловейка співати /не вчи/ побудована за схемою простого речення.
1) Спонукальна; 2) загальнозаперечна; 3) неоклична; 4) односкладна, узагальнено-особова, пропущено ГЧ односкладного речення не вчи, який відновлюємо з першої ПО; 5) поширена; 6) неповна, контекстуальна; 7) неускладнена;
8) (що роби?) /не вчи/ – словесно не виражений ГЧ односкладного речення;
/не вчи/ (кого? чого?) соловейка – прямий додаток, виражений ім. у Р. в. без прийм.;
/не вчи/ (чого?) співати – інфінітивний додаток, виражений дієсл. в інфін.;
9) пунктуація: на місці пропущеного члена речення т и р е не ставлять, оскільки немає потреби в спеціальному підкресленні паузи;
кого? чого?
1) х/не вчи/ соловейка – а) словосполучення; б) п. ф. не вчити соловейка; в) просте; г) синтаксично вільне; ґ) дієслівне, дієслівно-іменникове (хдієсл. + ім. у Р. в.); д) СВ – додаткові; е) СЗ – керування, безприйменникове, сильне, неваріативне; є) ЗЗ – закінчення Р. в.;
чого?
2) х/не вчи/ співати – а) словосполучення; б) п. ф. не вчити співати; в) просте; г) синтаксично вільне; ґ) дієслівне, дієслівно-дієслівне (хдієсл. + дієсл.); д) СВ – додаткові; е) СЗ – прилягання; є) ЗЗ – за змістом.
Напишіть, будь ласка, у коментарі про опрацювання цього довідкового матеріалу.