Текст і його складники. Абзац

Дібрано тренувальні вправи для характеристики засобів зв’язку речень у складному синтаксичному цілому і складних синтаксичних цілих між собою.

Навчально-методичний посібник «Сучасна українська літературна мова. Практичний синтаксис складного речення» (Сімферополь, 2012).

1) С. 33, вправа 4.

Проаналізуйте засоби поєднання речень.

1) Писанки стали символом Великодня – свята Воскресіння Ісуса Христа. Саме до цього дня розписують писанки (З підручника).
2) Подорожні хотіли перечекати хурделицю. Але заметіль не вщухала (З газети).
3) Cтрашних руйнувань зазнав Київ під час війни. У місті майже не залишилося цілих будинків (З газети).
4) Чаша Кременчуцького моря. Села звідси позносили, весь край уже затоплений. А ось під горою села тільки зносять. Голубі стіни, красиві віконниці, дах світить ребрами кроков. На стінах написи: «Хату розбити до 25 травня».
Гнітюча це картина – розруйноване людське житло (О. Гончар).
5) Скільки пам’ятаю себе, завжди мене вабила козаччина. Цікавило все, що стосувалося козаків. І я радий, що почало відроджуватися наше козацтво (В. Лупійчук).
6) Дуже важливо з’їдати необхідну кількість ягід. І тому не втрачайте жодної нагоди поласувати ними. Бо дуже короткий їхній сезон (Із журналу).
7) Так от, хлопче, по-перше, в нас не вистачає коней. А, по-друге, ти хлопець міський. Коней, мабуть, бачив лише здалеку (І. Цюпа).
8) Чубинському зробилося душно. Він увесь тремтів. Зробив кілька кроків услід Варварі і став. Побіг на кухню й одчинив двері (М. Коцюбинський).
9) Лаврін проворно совав заступом по землі. Карпо ледве володав руками, морщив лоба, неначе сердився на заступа (І. Нечуй-Левицький).
10) Станція київського метро. Граніт. Скульптури. Приглушений гомін пасажирів. Сирени електропоїздів. Поволі збираються екскурсанти (З газети).
11) На кілочках висіли зброя й одежа. Посеред хижі, недалеко від вогнища, стало видно яму-піч. В одному кутку стало видно дерев’яні постаті Перуна і Волоса. У другому кутку, на низькому помості, лежало кілька чоловік (За С. Скляренком).

2) С. 34, вправа 6 (І).

Проаналізуйте співвідношення між складним синтаксичним цілим та абзацами (табл. 106). Чи можна розбити текст на абзаци інакше?

І.      Часом люди завдають шкоди лісові. Дехто без дозволу рубає дерева, кидає сміття. А хлопчаки інколи вирізують на стовбурах свої імена, обдирають кору, ламають гілки.
Ліс має ще одного небезпечного ворога – вогонь. Від пожеж гине багато гектарів лісу. Тому з вогнем у лісі треба поводитися дуже обережно. Недарма кажуть: «З одного дерева можна зробити мільйон сірників, а одним сірником – спалити мільйон дерев».
Обов’язок кожної людини – охороняти нашого «зеленого друга» – ліс. Треба спиняти тих, хто шкодить зеленим насадженням, недбайливо поводиться в лісі з вогнем (З календаря).

Напишіть, будь ласка, у коментарях про виконане домашнє завдання.